Formación Permanente en el Deporte
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El presente capítulo describe orientaciones para la planificación de un programa de formación permanente en una escuela deportiva, configurando procesos de motivación y acompañamiento multidimensional. Metodológicamente empleó un proceso de revisión de literatura. Las fuentes empleadas fueron consultadas en la base de datos Google Académico en el marco de la realización de una investigación aprobada por el sistema interno de investigaciones del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. El tratamiento del método se hizo identificando palabras clave, analizando el contenido de artículo o libros o capítulos de libro, sistematizando información en un protocolo y configurando inferencias que brinden posibilidades a las organizaciones deportivas para que creen o planifiquen un programa de formación que se ocupe del acompañamiento integral a sus comunidades deportivas. Su aportación está en rutas para la dirección estratégica de procesos innovadores de formación permanente en el deporte formativo y que, como línea futura, debería ser implementada en el deporte élite que habitan las diversas organizaciones deportivas del País.
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Detalles del artículo
Número
Sección
Cómo citar
Referencias
Acevedo Castro, G. y Padierna Cardona, J.C. (2020). La creación de centros de exploración, iniciación, orientación, formación y especialización deportiva. En centros de exploración, iniciación, orientación, formación y especialización deportiva. Armenia- Colombia: Ed. kinesis.
Acevedo Olaya, M. M., Parra, E., & Padierna Cardona, J. (2024). HABILIDADES PARA LA VIDA: UNA ESTRATEGIA EN DEPORTE. Acción Motriz, 34 (1), 108-120. https://www.accionmotriz.com/index.php/accionmotriz/article/view/340
Amado, D. (2009). Análisis del conflicto entre la práctica deportiva, el contexto escolar y la amistad de jóvenes deportistas. Acción psicológica, 45-54. https://www.redalyc.org/pdf/3440/344030762005.pdf
Ávalos, B. (2006). El nuevo profesionalismo: Formación docente inicial y continua. In E. Tentini Fantani (Ed.), El oficio de docente. Vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI (1a., p. 345). Buenos Aires: Editorial Siglo veintiuno.
Betancur, C. y Gallego, M. (2015) Transformación organizacional: Una mirada comprensiva de la gestión humana. Medellín, Colombia: Fondo Editorial Universidad Eafit.
Buceta, J. M. (2004). Estrategias psicológicas para entrenadores de deportistas jóvenes. Librería-Editorial Dykinson.
Cano Bermúdez, J.A. y López Castro, A. (2020). La dimensión social del entrenador de fútbol base y su ejercicio como educador. En Centros de exploración, iniciación, orientación, formación y especialización deportiva. Armenia-Colombia: Ed. kinesis.
Cardona, L. M., & Padierna, J. C. (2017). Administración y gestión de organizaciones deportivas. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia.
Calderón, G., Naranjo, J. C., y Álvarez, C. (2010) Gestión humana en Colombia: roles, prácticas, retos y limitaciones. Bogotá, y Cundinamarca Colombia: Fondo Editorial luna libros.
Cardona, L. M., & Padierna, J. C. (2017). Administración y gestión de organizaciones deportivas. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia.
Cerezo, F. (1997). Conductas agresivas en edad escolar, aproximación teórica y metodológica. Propuesta de intervención. Barcelona: Pirámide
Cervelló, E., Peruyero, F., Montero, C., González-Cutre, D., Beltrán-Carrillo, V. J., & Moreno-Murcia, J. A. (2014). Exercise, psychological well-being, sleep quality and situational motivation in physical education students. Cuadernos de Psicología Del Deporte, 14(3), 31–38. https://www.cabidigitallibrary.org/doi/full/10.5555/20143386503
Coterón, J., Franco, E., Pérez-Tejero, J., & Sampedro, J. (2013). Clima motivacional, competencia percibida, compromiso y ansiedad en Educación Física. Diferencias en función de la obligatoriedad de la enseñanza. Revista de Psicología Del Deporte, 22(1), 151–157. https://ddd.uab.cat/record/114188
Dosil, J. (2007). Psicología de la actividad física y el deporte (2nd ed.). Madrid, España: McGraw-Hill.
González-Cutre, Sicilia & Moreno (2011). Un estudio cuasi-experimental de los efectos del clima motivador tarea en las clases de Educación Física. Revista de Educación, 356, 677-700. https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/1042
González, J., & Wagenaar, R. (2003). Tuning Educational Structures in Europe: Informe final (1a ed.). Bilbao - España: Editorial Universidad de Deusto.
Guillén, N. (2010). Intervencion psicologica en padres, una alternativa en la busqueda de logros deportivos. Pensamiento psicologico, 125-134. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3339356
Hargreaves, A. (1995). Profesorado, cultura y postmodernidad. Cambian los tiempos, cambia el profesorado. (2a ed.). Barcelona: Editorial Morata.
López Trejos T., Cardona Mejía, LM y Padierna Cardona, J.C. (2019). Formación permanente de los profesores de práctica del Instituto Universitario de Educación Física de la Universidad de Antioquia. Viref-Revista de Educación Física, Volumen 8, Número (3), 65-96. https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/viref/article/view/336974/20795833 ISSN: 2322-9411
Marín Castaño, J.P. (2020). Fundamentos teóricos y prácticos en la iniciación y formación deportiva. En Centros de exploración, iniciación, orientación, formación y especialización deportiva. Armenia-Colombia: Ed. kinesis.
Méndez-Hinojosa LM, Gil-Madrona P, Zamorano-García D, Simón-Piqueras JÁ, Padierna-Cardona JC, Flores-Ferro E, González-Villalobos MF, Pavlovic R, Maureira-Cid F, Gómez-Santos N, Morales-Calvo S and Cárdenas-Rodríguez M. (2024). Adaptation of the SAGEFS scale on attitudes toward gender equality in football in the international school context. Front. Psychol. 14:1265021. Doi: 10.3389/fpsyg.2023.1265021 https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2023.1265021/full
Muñoz Rodríguez, B. A., Marín Castaño, J. P., & Padierna Cardona, J. C. (2024). FORMACIÓN DE LICENCIADOS EN EDUCACIÓN FÍSICA Y PROFESIONALES EN DEPORTE: UN ESTUDIO DE CASO. Acción Motriz, 34(1), 94–107. https://www.accionmotriz.com/index.php/accionmotriz/article/view/339
Padierna Cardona, J.C. (2017). La formación permanente del profesor universitario de Educación Física en el Departamento de Antioquia. Repositorio institucional de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Doctorado en Educación de la Universidad de Antioquia (Colombia). http://bibliotecadigital.udea.edu.co/handle/10495/8948
Padierna Cardona, JC. (2020). La formación profesional en gestión de instalaciones deportivas: Revisión documental. Revista Viref, Vol 9, # 1, pp. 1-18. https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/view/340134
Padierna Cardona, J.C. y Cardona Mejía, L.M. (2020). Administración, dirección y gestión en el deporte. Armenia-Colombia: Ed. Kinesis
Padierna Cardona, J. C. (2019). Posibilidades pedagógicas en la Iniciación y Formación Deportiva. En Padierna Cardona, J.C. y Agudelo Velásquez, C.A. (2019). Procesos de iniciación y formación deportiva: Posibilidades de acción, fomento y desarrollo del deporte educativo, recreativo o competitivo desde agentes educativos. Ed. Kínesis: Armenia (Colombia). (p.p. 16-50).
Padierna Cardona, J.C. y Agudelo Velásquez, C.A. (2019). Procesos de iniciación y formación deportiva: Posibilidades de acción, fomento y desarrollo del deporte educativo, recreativo o competitivo desde agentes educativos. Ed. Kínesis: Armenia (Colombia). 266 p.2.
Padierna Cardona, J.C., Benjumea Pérez, M. y Urrego, l. (2018a). La formación permanente del profesor universitario en Iberoamérica: Una revisión crítica. Revista Lúdica Pedagógica, 1 (27). http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/9446/7079
Padierna Cardona, J.C., Cachón Zagalaz, J. y Díaz Suárez, A. (2018b). Estrategias de formación permanente para gestores de instalaciones y equipamientos deportivos en las municipalidades de la región de Antioquia en Colombia. Revista Española de Educación Física y Deportes, 422, 115-133. http://www.reefd.es/index.php/reefd/article/view/684
Padierna Cardona, J.C. y Cardona Mejía, L.M. (2020). Administración, dirección y gestión en el deporte. Armenia-Colombia: Ed. Kinesis
Padierna Cardona, J.C., González Palacio, E.V. y Cardona Mejía, L.M. (2015). Metodología Experiencial: Una ruta para la enseñanza aprendizaje de la educación física en la educación superior. Medellín: Ed. Universidad de San Buenaventura Medellín
Padierna Cardona, J.C. (2014). El desarrollo profesional del profesor universitario como acontecimiento ético: Problemas y expectativas, preocupaciones y dinámicas de formación a tener presente en el campo de conocimiento de la Educación Física. In CUBAMOTRICIDAD 2014 “Por una cultura física de Paz” (1a., pp. 354–358). La Habana: Expocuba 2014.
Padierna Cardona, JC. Y Orozco González, A. (2022). Dirección de programas formativos en organizaciones deportivas: Una revisión. Vol. 01. Núm. 01. Revista KINOSARGES. https://revistas.elpoli.edu.co/index.php/kyn/article/view/2076
Padierna Cardona, J. C., Arenas Granada, J. A., Gómez Sánchez, M. A., & Orozco González, A. (2023). Formación permanente en ciencias del deporte: pistas de fomento en organizaciones deportivas. Revista Digital: ARCOFADER, 2(1), 146–165. Recuperado a partir de https://revista.arcofader.org/index.php/inicio/article/view/30
Padierna Cardona, JC., Arenas Granada, J., Gómez Sánchez, M. y Orozco González, A. (2022). Dirección de la formación permanente en el deporte. En revista del Comité Olímpico Colombiano (2022-11-29): https://olimpicocol.co/web/revista-olimpica/memorias-congreso-i-direccion-de-la-formacion-permanente-en-el-deporte/
Padierna Cardona, J.C. (2018a). Tesis doctoral: La formación disciplinar y permanente del gestor de instalaciones deportivas en la Región de Antioquia - Colombia. Repositorio Universidad de Jaén - RUJA. 170 p. http://ruja.ujaen.es/bitstream/10953/960/5/9788491592303.pdf
Padierna Cardona, J.C. (2018b). Perspectivas pedagógicas en Antioquia: temáticas de interés. Serie: Expomotricidad 2018. p. 335-342. ISSN: 2463-1957 (En línea).
Padierna Cardona, J.C., Benjumea Pérez, M. y Urrego, l. (2018a). La formación permanente del profesor universitario en Iberoamérica: Una revisión crítica. Revista Lúdica Pedagógica, 1 (27). http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/9446/7079
Padierna Cardona, J.C., Cachón Zagalaz, J. y Díaz Suárez, A. (2018b). Estrategias de formación permanente para gestores de instalaciones y equipamientos deportivos en las municipalidades de la región de Antioquia en Colombia. Revista Española de Educación Física y Deportes, 422, 115-133.http://www.reefd.es/index.php/reefd/article/view/684.
Padierna Cardona, JC. (2020). La formación profesional en gestión de instalaciones deportivas: Revisión documental. Revista Viref, Vol 9, # 1, pp. 1-18. https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/view/340134
Padierna Cardona, J.C. (2016). Implicaciones en una educación superior basada en competencias. In: La educación basada en competencias y su contribución para el desarrollo sustentable. Alemania: Ed. Cuvillier Verlag. p.p. 35-48. ISBN: 978-373- 69-92-016.
Planella, J. (2006). Cuerpo, cultura y educación. Bilbao. Editorial Desclée de Brower, S.A.
Robbins, S. (2005). Administración. Pearson educación.
Ruiz de la Peña, A., Enríquez Álvarez, A., Ortiz Boza, A., Cortés Hernández, A. O., Gallardo Cano, A., Castellanos, A. R., … Casanova, J. (2004). Documento Estratégico para La innovación en la Educación Superior. Barcelona: Editorial ANUIES, UPN. https://cbibliotecavirtual.wordpress.com/wp-content/uploads/2017/07/inovacion-sup.pdf
Soenens, B., & Vansteenkiste, M. (2010). A theoret-ical upgrade of the concept of parental psycho-logical control: Proposing new insights on the basis of self-determination theory. Develop Mental Review, 74-99. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0273229709000380
Ucha, F. E. G. (2004). Herramientas psicológicas para entrenadores y deportistas. Editorial Deportes.
Valdivieso, S. T., & Villa, A. H. M. (2006). Una visión contemporánea del concepto de administración: revisión del contexto colombiano. Cuadernos de Administración, 19(32). http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=s0120-35922006000200005&script=sci_arttext
Villa Úsuga, J.C.; Zapata Correa, S.; Díaz Herrera, O.I. y Padierna Cardona, J.C. (2020). Reflexiones de iniciación, formación y especialización deportiva. Roles directivos, de coordinación y ser entrenador en el deporte base. En centros de exploración, iniciación, orientación, formación y especialización deportiva. Armenia-Colombia: Ed. kinesis.
Weinberg, R. S., & Gould, D. (2010). Fundamentos de psicología del deporte y del ejercicio fisico. Ed. Médica Panamericana.