Del cerebro a la empresa: aportes de la neurociencia a la gestión organizacional
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El mundo enfrenta cambios cada vez más complejos y acelerados, por lo que las empresas hoy no solo necesitan innovar; necesitan entender cómo funciona el cerebro de quienes las integran para mejorar tanto la productividad como la sostenibilidad corporativa. Este capítulo discute la trascendencia de integrar la neurociencia en la dinámica organizacional; se considera que entender la plasticidad cerebral, la interacción emoción-cognición y factores biológicos como el sueño o la nutrición es fundamental para implementar modelos de liderazgo neuro informados, y por tanto el estudio profundiza en el análisis tanto de los circuitos de amenaza y recompensa como las restricciones neurobiológicas que afectan la función ejecutiva. Dicha evidencia aporta conocimientos clave para diseñar estrategias de motivación y reconocimiento que logren una transformación empresarial más humana, eficiente y sostenible.
##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##
Detalles del artículo
Sección
Cómo citar
Referencias
Albrecht, K., Abeler, J., Weber, B., & Falk, A. (2014). The brain correlates of the effects of monetary and verbal rewards on intrinsic motivation. Frontiers in Neuroscience, 8, 291. https://doi.org/10.3389/fnins.2014.00291
Bertelsen, M. B., Dalsgaard, H. B., Dissing, A. S., & Høgh-Olesen, H. (2022). Effects of mindfulness and music interventions on attention, working memory, and stress: A randomized controlled trial. BMC Psychology, 10(1), 279. https://doi.org/10.1186/s40359-022-00810-y
Bustamante Uzcátegui, S., Pérez de Maldonado, I., & Maldonado Pérez, M. (2008). El poder y la gerencia en las organizaciones: un análisis crítico sobre la diversidad de su concepción. Revista Venezolana de Gerencia, 13(42), 273–287. https://doi.org/10.37960/revista.v13i42.10497
Chávarro Méndez, J., & Piña Ferrer, L. (2017). Neuromanagement: Una estrategia gerencial para el éxito de una organización. Revista de Formación Gerencial, 16(2), 189–215. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8540412
Chiavenato, I. (2017). Introducción a la teoría general de la administración (8.ª ed.). McGraw-Hill.
Dehaene, S. (2020). Cómo aprendemos: por qué el cerebro aprende mejor que cualquier máquina (por ahora). Siglo XXI Editores.
Draganski, B., & May, A. (2008). Training-induced structural changes in the adult human brain. Behavioural Brain Research, 192(1), 137–142. https://doi.org/10.1016/j.bbr.2008.02.015
Goldin, A. (2022). Neurociencia en la escuela. Guía amigable (sin bla bla). Siglo XXI Editores.
Jimura, K., Locke, H. S., & Braver, T. S. (2010). Prefrontal cortex mediation of cognitive enhancement in rewarding motivational contexts. Proceedings of the National Academy of Sciences, 107(19), 8871–8876. https://doi.org/10.1073/pnas.1002007107
López-Casares, H. (2025). Neurociencia cognitiva organizacional: Orígenes y alcance. Denarius, 1(48). https://doi.org/10.24275/uam/izt/dcsh/denarius/v12025n48/Lopez-Casares
Montoya-Restrepo, I. A. & Montoya-Restrepo, A. (2023). Perspectivas de las neurociencias y sus aplicaciones en las organizaciones. DYNA, 90(230), 29-37. https://doi.org/10.15446/dyna.v90n230.111697
Osorio-Barreto, D., Landínez-Martínez, D. A., & Chica-Mesa, J. C. (2022). Neuroeconomía y toma de decisiones financieras: Aproximación desde una revisión sistemática de literatura. Revista CEA, 8(16), e1911-e1911. https://doi.org/10.22430/24223182.1911
Panseits, B. K. (2023). Calidad del sueño y la neurociencia. Revista Académica CUNZAC, 6(2), 88-95. https://doi.org/10.46780/cunzac.v6i1.102
Robbins, S. P., & Coulter, M. (2018). Administración (14.ª ed.). Pearson Educación.
Rock, D. (2008). SCARF: A brain-based model for collaborating with and influencing others. NeuroLeadership Journal, 1(1), 44–52.
Ruiz-Bolívar, C. (2004). Neurociencia y educación. UPEL-IPB.
Schultz, W. (2016). Dopamine reward prediction error coding. Dialogues in Clinical Neuroscience, 18(1), 23–32.
Triviño, M. V. (2024). Neurociencia y sus Campos de Acción. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 396-408. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12228
Tyler, P., White, S. F., Thompson, R. W., & Blair, R. J. R. (2019). Applying a cognitive neuroscience perspective to disruptive behavior disorders: Implications for schools. Developmental Neuropsychology, 44(1), 17–42. https://doi.org/10.1080/87565641.2017.1334782
Valencia-Martínez, L. Y., & Suárez-Rojas, M. S. (2023). Neuromanagement: Implementación alternativa en la gestión organizacional. Revista CEA, 9(21). https://doi.org/10.22430/24223182.2600